洪州學(xué)院以文化教育為特色，以經(jīng)濟(jì)管理和工程技術(shù)為學(xué)科重點(diǎn)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為導(dǎo)向，提出了“實(shí)訓(xùn)教學(xué)全程化，職業(yè)技能證書化，思政教學(xué)專題化，英語、計(jì)算機(jī)教學(xué)等級化，語文、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用化，體育教學(xué)專項(xiàng)化”的職業(yè)教育新理念，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)、懂管理、會經(jīng)營的高等技術(shù)技能型人才，打造“大國工匠”，培養(yǎng)“現(xiàn)代工程師”和“未來企業(yè)家”。
一、區(qū)域位置
洪州學(xué)院位于南昌大都市區(qū)副中心城市豐城市總部經(jīng)濟(jì)基地大學(xué)城，地處南昌市半小時經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)。（江西大都市區(qū)中心城市即南昌中心城區(qū)，大都市區(qū)副中心城市兩座，為豐城城區(qū)和撫州城區(qū)）
目前，“洪州號”公交已正式開通，每天往返洪州學(xué)院與南昌西客站，一站式直達(dá)，全程僅需40分鐘，方便洪州學(xué)院師生出行。
二、建設(shè)規(guī)模
洪州學(xué)院計(jì)劃投資10億元人民幣，規(guī)劃用地1500畝，按本科院校規(guī)模打造現(xiàn)代化校園。
學(xué)院一期工程累計(jì)投入資金4.8億元，完成教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、生活服務(wù)中心（包括食堂）、學(xué)生公寓三棟和教師公寓兩棟等主體建筑，同時綠化亮化、運(yùn)動場館等配套設(shè)施建設(shè)順利完工，已于2015年9月全面投入使用。
學(xué)院二期工程首建新建4棟學(xué)生公寓，3棟教學(xué)樓，且均已投入使用。藝術(shù)樓、室內(nèi)體育館等工程開始立項(xiàng)報(bào)建。
學(xué)校軟硬件設(shè)施完備，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，各類藏書豐富，生活設(shè)施、休閑場所正在逐步完善，可滿足6000余人在校學(xué)習(xí)生活。
我院學(xué)生公寓為六層結(jié)構(gòu)，外形美觀、南北通透。四人一間，擁有獨(dú)立衛(wèi)生間，獨(dú)立配套私人衣柜、電腦桌、書架、WIFI端口、空調(diào)、熱水器等，彰顯以人為本的辦學(xué)理念，充分尊重學(xué)生個人隱私；每個樓層有自助洗衣房、自動開水機(jī)，最大限度方便學(xué)生生活。學(xué)工處每年舉辦的“最美寢室評比”有獎活動，既展現(xiàn)了豐富多彩的校園生活，又讓室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)大展身手，學(xué)以致用，體現(xiàn)高等職業(yè)院校的特色。
生活服務(wù)中心是學(xué)生生活、休閑的中心，配套銀行、超市、特色小吃、商店、快遞服務(wù)站以及學(xué)生食堂，滿足學(xué)生的各類生活需要，生活十分便利。
三、教學(xué)優(yōu)勢
洪州學(xué)院依托廣東理工學(xué)院的優(yōu)勢資源，以“資源互通，教師互訪，學(xué)生互換，就業(yè)互助”為框架，傳承廣東理工擁有二十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，快速提升洪州學(xué)院辦學(xué)水平，保障高質(zhì)量辦學(xué)。
（一）資源互通。把廣東理工學(xué)院在管理體制、學(xué)科建設(shè)等方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，有選擇地植入到洪州學(xué)院，幫助洪州學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。將雙方各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、教育資源、社會資源、招生資源以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源等共享，做到互通有無。
（二）教師互訪。廣東理工學(xué)院每年選派骨干教師、專家到洪州學(xué)院講學(xué)、交流，并在師資培訓(xùn)、科研攻關(guān)等方面給予專業(yè)指導(dǎo)；洪州學(xué)院定期派出中青年教師到廣東理工訪學(xué)。
（三）學(xué)生互換。鼓勵學(xué)生增加“第二校園經(jīng)歷”，洪州學(xué)院學(xué)生可以選修廣東理工學(xué)院特色課程，免除學(xué)費(fèi)，且所選修課程的學(xué)分有效，兩?；フJ(rèn)對方學(xué)分。洪州學(xué)院每年擁有一定數(shù)量的聯(lián)合培養(yǎng)專插本招生指標(biāo)和本科自考生招生指標(biāo)，廣東理工學(xué)院負(fù)責(zé)本科階段的學(xué)籍管理、課程教學(xué)、考試和學(xué)位授予。
（四）就業(yè)互助。學(xué)生就業(yè)之際，兩?；ブ瑥V東理工開放學(xué)院優(yōu)勢就業(yè)資源，幫助促進(jìn)洪州學(xué)院學(xué)生高層次就業(yè)。
四、就業(yè)保障
學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué)思路，不斷聚集優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，全面推行“訂單式”培養(yǎng)和“現(xiàn)代學(xué)徒制”教育，保障每一個學(xué)生進(jìn)入校園，就能實(shí)現(xiàn)就業(yè)?！坝唵问脚囵B(yǎng)”主要有三種模式，一是企業(yè)承擔(dān)專業(yè)技術(shù)教學(xué)，學(xué)生在校期間，文化素質(zhì)課程在學(xué)校完成，專業(yè)課程由企業(yè)技術(shù)人員教學(xué)，實(shí)際操作、學(xué)習(xí)在企業(yè)；二是按照訂單企業(yè)提出的專業(yè)人才需求和崗位需求來制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校進(jìn)行訂單式培養(yǎng)；三是學(xué)院制定培養(yǎng)目標(biāo)，當(dāng)企業(yè)向?qū)W校提出人才需求后，在教學(xué)中注入企業(yè)的文化和需求，培養(yǎng)出最適合企業(yè)的人才。
學(xué)院畢業(yè)生除了進(jìn)入訂單企業(yè)就業(yè)，其他就業(yè)方向還有：
（一）以廣東理工學(xué)院的就業(yè)平臺為依托，幫助我校學(xué)生在珠三角沿海發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)高層次就業(yè)。
（二）繼續(xù)升學(xué)深造或考取公務(wù)員、事業(yè)單位。
（三）依照國家相關(guān)政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況，給予一定的政策、資金等支持。
五、人文關(guān)懷
洪州學(xué)院大學(xué)生獎助貸補(bǔ)制度體系完善，公平、公正、公開，對每一個需要幫助的貧困生都給予關(guān)愛和幫扶，同時還有社會公益資助基金——“江西希望工程錦繡公益助學(xué)基金”，資助家庭貧困學(xué)子完成大學(xué)學(xué)業(yè)，條件符合的學(xué)生可獲得10000元學(xué)費(fèi)資助，特困生可獲得學(xué)費(fèi)全額資助。
六、開設(shè)專業(yè)
1、高職開設(shè)招生專業(yè)22個，分別是護(hù)理、社會體育（健美操、跆拳道、網(wǎng)球、羽毛球、體育舞蹈）、學(xué)前教育（師范類）、幼兒發(fā)展與健康管理、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)（VR虛擬現(xiàn)實(shí)方向）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（UI設(shè)計(jì)方向）、會計(jì)、旅游管理、酒店管理、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、電子商務(wù)（電商運(yùn)營、跨境電商、商務(wù)數(shù)據(jù)分析方向）、物流管理（跨境電商物流方向）、市場營銷（網(wǎng)絡(luò)與新媒體營銷方向）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)（大數(shù)據(jù)處理方向、云計(jì)算方向）、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、工程造價、建筑工程技術(shù)（裝配式建筑方向）。面向全國部分省市招生，招收對象為高考生。
2、五年制大專開設(shè)招生專業(yè)8個，分別是學(xué)前教育、護(hù)理專業(yè)、高星級飯店運(yùn)營與管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與維修、社會體育。面向省內(nèi)招生，招收對象為應(yīng)屆中考生。
江西洪州職業(yè)學(xué)院始終牢記辦學(xué)使命：“夯實(shí)基礎(chǔ)、適度規(guī)模、提升內(nèi)涵、彰顯特色”。依托企業(yè)、服務(wù)地方、成就人才是我們的辦學(xué)目標(biāo)，讓人民滿意，讓企業(yè)信賴，讓家長放心，讓學(xué)生安心，是我們的最大愿望。讓我們共同成長，見證“大洪州”的美好明天！
